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【泰祺名師說】做對以下幾件事,學好邏輯你能行

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泰祺教育 2021年05月28日 28

 

 

 
 

王宇軒

泰祺教育江蘇分校邏輯老師

 

 

 
一、調整心態
 

每一次當我走上講臺,面對一個新班,面對幾十個初次接觸邏輯的同學們,我總難免回想起我剛接觸邏輯課的時候。彼時給我們授邏輯課的老師,每次上課都沉浸在自己的世界里。背過身在黑板上寫了一通公式的推導,然后回過頭問我們:你們聽懂了嗎?當然他收獲的只有十數束疑惑的目光。

 

為何要說這么一件小事呢,其實想告訴大家的是,即使是在高校里正經學過邏輯的人,也是在被虐中起步的。大部分初次接觸邏輯的人,難免會有丈二和尚摸不著頭腦的感覺,許多同學都覺得:說了幾十年的中國話,突然就看不懂了。的確如此,邏輯本身就肩負著彌補日常思維漏洞的使命,在一些場合下,與我們的日常思維不一致是再正常不過了。

 

同時,對比起數學和英語來說,邏輯是一個完全未知的領域。無論你數學學得是好是壞,對學科都有一個起碼的認知:學科的目的、出題想考什么等。但是邏輯這科則不然,許多同學對邏輯十分疑惑:這個科目究竟是要干啥。

 

所以,學習邏輯這個科目在最開始的階段,需要邁過的第一道坎兒就是心態:你如何看待這個學科。

我認為各位同學要樹立幾條基本的態度:

1.不抵觸不畏難,跟上老師的思路去思考問題。

 

2.盡量減少生活中的一些預設,每得一個結論都需要有足夠的理由支持。

 

3.不把邏輯看成閱讀理解,而要把對題目的理解建立在邏輯的基礎上。

 

 
二、找對方法
 

在樹立良好的心態之后,則需要找到一個好的方式、方法來提高我們的學習效率。

我們大部分同學從小受到的教育就是:只要努力就一定可以搞好成績。然而這樣一個斷定僅僅只能得到大量孤立的例證,邏輯上是行不通的。不僅如此,我們的許多同學能做到的也僅僅是在有限的時間里努力,而無法達到總量上的努力。

那么我們想要把學習搞好,就要通過找到好的方法來提高效率。

此處的方法有兩個層面:

1.學習層面
 

我不提倡同學們通過刷題來學邏輯學科。原因很簡單,對于MBA考生來說花大把的時間在邏輯上可以收獲的回報一般是低于數學和英語的。我更希望同學們可以通過反思的方式來獲得提高。每做完一道題,一方面反思在做題過程中涉及到的知識點真的搞懂了嗎;另一方面反思解題的過程中出現了什么問題,有什么值得注意的地方。

 

更進一步,各位同學在最開始做題不太要求速度時,盡量把草稿打得詳盡一些。這樣在做題過程中能有意識地將解題過程細化,做完題之后也更容易把問題暴露出來。在與老師溝通邏輯題時也可以更多地把自己的解題過程展現給老師,老師幫你找到問題,你才能提高。

2.應試層面
 

我們不得不遺憾地承認,在考試中你很難保證最終留給邏輯的時間是充足的。這一方面是要求我們同學有更好的時間管理能力,另一方面我們也需要做好最壞的打算:只剩30分鐘我是否能夠盡可能地多拿分。

去年有一位同學,他的經歷十分有教育意義。他給邏輯只留了35分鐘左右,但是在這短短的35分鐘內,他沒有慌張,他冷靜地從30題里挑了18個明顯會做的題并且作對了其中的17題。在這35分鐘里,他得分的效率就很高,基本做到了平均一分鐘得一分。

如果想要較好地應對這樣的問題,就需要我們同學做到:

(1)把時間和精力更多地投入到中等難度左右的題目中,提高這部分題的正確率。

 

(2)能夠迅速地識別自己做不了的題,不在這樣的題目上浪費時間。

 

 

正如泰祺邏輯教研組組長宗老師所說,我們在備戰管理類聯考時所學的邏輯,并不是真正意義上的邏輯學。同學們可以在課程中學習了解一些邏輯思維方式,但最根本的顯然還是把成績提上去。那么就需要我們做好準備,以應試的態度,面對這場考試。相信各位同學,在調整好心態、找準方法之后,一定可以在邏輯科目上取得滿意的成績。

 
 
 

END

 

 

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